Voorbereidende les
Jullie krijgen binnenkort een workshop waarin we een muzikaal verhaal gaan schilderen. Door voor de workshop deze voorbereidende les te doen zijn jullie helemaal voorbereid om samen aan de slag te gaan!
Bespreek klassikaal de volgende vragen:
- Een workshop, wat is dat eigenlijk?
( Een workshop is een interactieve korte cursus waarin je in een korte tijd iets leert/ontdekt over een bepaald onderwerp, praktijk en theorie komen hierin samen. Onder begeleiding van een vakleerkracht ga je alleen of samen actief aan de slag. Je ontwikkelt en ontdekt vaardigheden door middel van verschillende opdrachten en door het doorlopen van creatieve processen.)
- Wat is een muzikaal verhaal?
(Een muzikaal verhaal is een verhaal dat verteld wordt door niet alleen een stem maar ook door de muziek. De muziek kan gebruikt worden om de sfeer, de personages, emoties en gebeurtenissen door middel van klank/instrumenten te verklanken.)
- Wat stel je jezelf voor bij de titel van deze workshop, wat zouden we gaan doen?
- Heb je al eens geschilderd op muziek of een verhaal geschilderd?
- Heb je een idee hoe je een muzikaal verhaal om kunt zetten naar een schilderij?
Verwerkende les/verdiepende opdracht bij de workshop
Jullie hebben tijdens de workshop allemaal een kunstwerk gemaakt. We gaan daar nu nog een paar opdrachten mee doen!
Leg alle werken neer. Het makkelijkst is als iedere leerling zijn/haar werk op de eigen tafel legt, dan blijft eromheen nog ruimte voor de post-its. De leerlingen krijgen allemaal 3 post-its, daarop schrijven ze kort een antwoord op een van deze drie vragen:
- Dit valt mij op…
- Hier wordt ik nieuwsgierig naar…
- Dit vind ik heel bijzonder…
Ze mogen de post-its met hun waarneming plakken op de tafel bij het werk waar ze het over geschreven hebben. Let op: korte steekwoorden, geen hele verhalen. Ze mogen hun drie opmerkingen dus ook bij drie verschillende werken plaatsen.
Mocht je het handiger vinden dan kun je ook iedere leerling een werk toewijzen en ze minimaal 1 en maximaal 3 opmerkingen bij hetzelfde werk laten plaatsen. Zo weet je zeker dat de opmerkingen ‘eerlijk verdeeld’ worden. Bij de eerste variant kun je de leerlingen daar vooraf ook op wijzen uiteraard!
Let op: geen oordelende woorden als mooi/lelijk.
Bespreek de post-its na met de leerlingen, en laat de leerling die een post-it geplaatst heeft afsluiten met een ‘top’ voor de maker van het kunstwerk!
Tip: Wil je een snellere variant op deze oefening, geef dan iedere leerling 1 post-it en laat ze hier een compliment in een korte zin opschrijven voor een ander. Je kunt de vragen hierboven noemen om de leerlingen een denkrichting te geven hierbij. Bij jongere leerlingen kun je deze oefening ook enkel verbaal uitvoeren, laat iedere leerling een compliment geven of iets vertellen dat hem opvalt over een werk van een andere leerling.
- Mini kunstenaars verklaring
Laat de leerlingen over hun eigen werk, kort en krachtig, in maximaal 6 zinnen iets opschrijven naar aanleiding van de volgende beginzinnen:
- Voordat ik begon dacht ik…
- Als ik naar mijn werk en ervaring kijk denk ik…
- Het grootste verschil is…
- Dit zegt iets over mij, namelijk…
Bespreek dit met de leerlingen na.
